(大概念)教学研究 31.教育数字化转型研究,信息技术与教育教学融合创新研究,学生数字素养培育研究,数字资源精准辐射研究 32.学生自主学习素养培育研究 33.基于学科核心素养(学业质量标准)的“教-学-评”一体化研究 34.课程学业质量评价创新研究(基于证据的评价/增值评价/协商式评价/表现性评价等) 35.核心素养发展的测评研究 36.核心素养视域下的课堂教学评价研究 37.基于教育大数据画像的教育评价改革研究 38.中小学(幼儿园)民族传统体育项目建设研究 39.三高四新背景下长沙职业教育改革研究 40.普通教育(职业教育/医疗康复/信息技术)与特殊教育融合研究 41.特殊教育学生生涯规划指导研究,特殊教育智慧校园(智慧课堂)建设研究,特殊教育数字化课程教学资源开发研究 42.融通融合融汇的现代职业教育体系建设研究,校企合作共同体建设研究,产学研用深度合作机制研究,校企合作课程资源开发研究,校企合作“双元”育人研究 43.职业教育“双师型”教师培养研究 44.中国特色学徒制研究 45.职业院校课程思政建设研究,职业院校“三全育人”综合改革研究 46.中等职业学校办学能力评估(高等职业院校适应社会需求能力评估)研究 47.多部门联合教师发展协同创新平台建设研究 48.教师精准培训(精准帮扶)研究 49.人工智能助推教师队伍建设研究 50.区域教师走教制度实践研究 二、自由选题领域 本年度市规划课题指南只列出重点研究领域和方向,其他课题不设具体指南。申请者可立足本单位实际,针对教育实践中的突出问题,根据自身的研究基础、兴趣和特长,自主确定研究主题。课题名称自拟,要求表述科学、严谨、规范、简明,一般不加副标题。鼓励开展教育基本问题和教育难点问题研究,鼓励教育实证研究,鼓励优秀教育成果的推广应用研究等。 上一页 [1] [2] |