.基于核心素养的学科教学研究
（跨学科大概念教学、学科单元整合教学、学科思维品质培养、学科游戏化教学、学科综合实践活动、信息技术与学科教育深度融合等）
20.教育质量评价研究
（义务教育学生发展质量评价、普通高中、职业高中办学质量评价等）
21.体育与健康研究
（学生体质健康监测与提升、近视防控、中小学足球教育等）
22.新时代学校美育研究
23.新时代劳动教育研究
24.信息科技教育研究
25.疫情防控常态化背景下学校卫生管理机制研究
26.学前教育研究
（幼小科学衔接，幼儿园游戏资源开发，安吉游戏理念应用，幼儿自我控制能力、交往能力等培养，幼儿情感情绪表现与教师回应策略，幼儿亲子情感培育等）
27.职业教育研究
（智慧职业教育，“双减”政策下职业教育发展机制，“双师型”教师队伍建设，职业院校课程思政示范项目建设，特色专业教学团队建设，工学结合教材建设，区域特色教材开发，中高职衔接人才培养改革，产学合作协同育人，创新创业教育等）
28.融合教育研究
（新时代融合教育管理，随班就读资源、课程开发等）
29.特殊教育研究
（新时代特殊教育学校文化建设，课程建设，送教上门，教师专业化发展等）
（特殊儿童家庭教育，个别化教育，艺术素养培育，音乐治疗等）
30.教师教育研究
（新时代师德师风建设长效机制，智慧研训，学校行政团队建设，名师名校长领航，名师工作室建设，乡村教师素质提升，城乡教师交流等）
三、自由选题领域
本年度市规划课题指南只列出重大招标（重大委托）课题，重点研究领域和方向，其他课题不设具体指南。申请者可立足本单位实际，针对教育实践中的突出问题，根据自身的研究基础、兴趣和特长，自主确定研究主题。课题名称自拟，要求表述科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。鼓励开展教育基本问题和教育难点问题研究，鼓励教育实证研究，鼓励优秀教育成果的推广应用研究等。
