本课题指南所列项目是选题方向，而不是具体的课题名称。申请者可以在本课题指南的指导下，根据单位和个人的实际情况，确定更具体的课题名称申报，也可自选其他确有价值的研究课题进行申报。
一、技工院校发展研究
（一）湖南省技工教育发展史研究；
（二）关于建设“技工大省”调查研究；
（三）技工教育办学模式研究；
（四）技工院校内涵建设与发展策略研究；
（五）技工院校专业设置与区域产业转型升级适应研究；
（六）技工院校适应产业转型升级对人才需求变化研究；
（七）技工院校全省均衡合理科学布局研究；
（八）技工院校多种所有制办学形式研究；
（九）技工院校应对初中毕业生分流升学制度研究；
（十）技工院校公共实训基地建设与运行管理模式研究；
（十一）职业训练院建设路径（模式）研究；
（十二）推动技工教育高质量发展路径研究。
 
二、技工院校社会服务能力研究
（一）技工教育与就业问题相衔接的研究；
（二）技工院校招生、培养、就业一体化联动机制研究；
（三）支持技工院校毕业生创业的路径和机制研究；
（四）技工院校创业创新和就业指导研究；
（五）技工院校创业孵化基地和众创空间研究与实践；
（六）技工院校面向农民工、企业职工、转岗失业人员、高校毕业生等群体的就业技能培训、岗位技能提升和创业培训的研究（技工院校面向社会开展职业技能培训研究）；
（七）技工院校服务乡村振兴路径（模式、对策）研究；
（八）区域经济发展与技工教育服务功能研究；
（九）技工院校服务经济社会能力提升研究；
（十）技工院校社会服务能力评价研究；
（十一）技能人才实现高质量就业的评价体系研究。
三、 技工学校内部管理研究
（一）技工院校落实办学自主权的研究；
（二）技工院校内部管理规范化、科学化的研究；
（三）技工院校内部治理体系和治理能力现代化研究；
（四）技能院校内部治理能力提升路径研究；
（五）技工院校内部管理机制改革研究。
四、技工学校教学改革研究
（一）技工院校教学改革与企业发展、企业人才培养和“双元制”教育相衔接的研究；
（二）技工院校将培育工匠精神融入日常教学管理中的研究；
（三）技工院校专业、课程建设研究；
（四）技工院校 “一体化”教学改革研究；
（五）技工院校文化基础课课程教学改革研究；
（六）技工教育微课程研究；
（七）技工院校职业素养课程开发与实践；
（八）技工院校创业教育与职业指导研究；
（九）技工院校教学质量分层评价体系构建与探索；
（十）技工院校教学资源共享信息平台建设和管理研究；
（十一）

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