为深入贯彻落实中央、省委人才工作会议精神，深入落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》，根据人社部、教育部《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（人社部发﹝2020﹞100号）要求，完善教师评价机制，克服“五唯”倾向，落实立德树人根本任务，推进学校教育内涵式发展，经学校研究决定，2022年度教师系列职称评聘工作继续实施代表性成果校外同行专家评审。现将有关事项通知如下：
一、代表性成果的主要形式、评审内容与等次
1.代表性成果的主要形式
代表性成果是指教师任现职以来获得的与现从事专业、研究方向相关或相近的高水平、高质量、原创性和对社会发展实际贡献较大的成果。成果业绩的署名、时间等要求按照学校职称文件及有关文件执行。成果主要形式包括：
（1）立德树人成果。主要包括教育教学理念、教学实践以及在承担课程、指导学生等方面的工作突出成效；
（2）已公开发表和出版的高质量论文、论著、创作作品、标准规范或授权的发明专利、国家新药（新产品）证书等（独立、第一作者或第一通讯作者）；
（3）主持并已通过鉴定（结题）的国家级项目鉴定（结项）报告或重要学术会议报告、技术报告等；
（4）部省级以上获奖成果、教学竞赛、术科竞赛获奖；
（5）实现技术转移转化、取得显著效益、具有重要影响的科技成果（第一完成人）；
（6）在文化传承、社会服务等方面产生重要影响的其他成果形式（第一完成人）。
2.评审内容
评审内容主要为：学术水平、创新水平、科学价值、应用价值、社会影响以及支撑人才培养情况等方面。
3.评审等次
评审结论分为四个等次：优秀（A档）、良好（B档）、一般（C档）和较差（D档）。
二、评审工作步骤及要求
1.申报范围
当年度申报高校教师系列（含实验系列）高级职称评审的教师，均须完成代表性成果评审环节。
2.申报条件
申报人员基本素质、职业道德、学历资历、继续教育、教学科研业绩要求按照人社部、教育部《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（人社部发﹝2020﹞100号）精神和学校有关要求执行。
3.评审步骤及要求
学校采取委托第三方进行送审工作。
（1）个人申请。申请人向所在单位提交任现职以来的代表性成果及一览表。申报教师系列高级职称者须提供5项代表性成果；
（2）二级
