践层面进行了较系统的总结。
（3）掌握教学研究的基本方法，熟悉教学研究的操作流程，懂得教学研究的基本规律，制定了较为完整科学的中长期教研规划和年度教研计划，注重教研方式、方法和组织形式的创新。积极运用现代信息技术提高教研效益，实现教育信息化与教研工作的融合。
（4）具有求真务实、科学严谨的研究精神，研究目标明确，研究内容针对性强，研究方法较科学，研究过程严密，研究数据真实，研究资料详实。
（5）教研成果对区域内课堂教学起到一定的导向作用，注重课堂教学方式改革和自主、合作、探究式课堂教学模式的构建，注重提高课堂教学质量和效益，减轻学生过重课业负担。
（6）注重本区域内教研骨干队伍建设，积极推动学校校本研训的开展，注重区域内学校教研工作的协作、联动机制的建立。
（7）比较注重对本地区和本人的教研实践经验进行反思、提升和理论总结，形成了较系统的过程性教研活动文本、论文、专著、总结及音像材料等。
（8）任现职以来出版过1部以上教育教学研究著作或在合法出版的学术期刊上公开发表过论文3篇以上，或参与主持、撰写的业务专业工作标准、规范等，获得市州级教育行政部门肯定，并在中小学校执行，或主持的课题获市州级以上奖励，或有经市州级以上教育部门组织同行专家鉴定或推荐的成果。
3．示范作用明显，区域同行认可
（1）在推动本地教育改革发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得较显著的成绩，并在当地本系统、本领域享有较高知名度，为本区域多数同行认可的业务工作专家。
（2）重视课程与课堂教学研究， 在本区域内积极推动和倡导课程建设和课堂教学改革。
（3）定期为教师上教学示范课，在重大教育教学改革推广阶段，主动为教师上实验课或研讨课，努力推动教育教学改革的探索与实践。
（4）经常深入课堂听课，对教师课堂教学的目标、内容、方法、资源运用和教学效果等进行有效指导和合理评价。
（5）注意发现、培育和推广本地的教研教改成功经验和成果、借鉴、吸收和推广国内外教育教学研究的最新成果。
（三）一级教师
1．有一定的组织管理能力
（1）注重发挥区域内学校和教师的主体作用，组织符合本地实际的教研活动。教研活动主题明确，组织有序、规范，重点较突出，效果较明显。能根据学校教学和教师工作特点，采用多种教研组织形式，便于教师参与教研活动。
（2）践行社会主义核心价值观，重视教研过程和效果的评价、反馈、反思，教研工作具有一定的针对
