能及的调研任务。
3．具备一定研究能力，取得一定成绩
（1）具备一定的教育理论和学科理论素养。
（2）积极开展学科研究工作，并取得一定成绩，注重进行总结、反思。
（3）基本掌握教学研究方法和操作流程。
（4）具有求真务实、开拓创新的科研精神。
（5）任现职以来撰写了教研论文3篇以上，或参与调研、撰写的业务专业工作标准、规范等，获得县市区级教育行政部门认可，或参与过县市区级以上课题研究，或参与经县市区级以上教育部门组织同行专家鉴定或推荐的成果。
第十八条 校外教育机构（教育部门主管的教育装备、勤工俭学、电化教育、教育考试、学生资助、教育资产管理、就业服务等为基础教育服务的国家事业单位）教师业务能力水平要求
（一）正高级教师
1．业务管理精通，服务业绩卓著
（1）具有先进的教育思想，坚持立德树人、德育为先的理念，将教师的专业发展和学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，面向学校和师生，促进师生全面发展。
（2）承担业务管理工作累计6年以上，精通教育规律和师生身心发展规律及相关业务工作的政策、法规、文件、标准等，善于针对不同类型的师生设计不同的专业指导方案，提供适应其特点的教育，为促进学校发展和师生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。
（3）践行社会主义核心价值观，善于挖掘和充分利用业务工作中的德育元素，培养师生正确的世界观、人生观和价值观，培育、推广本业务工作范围内的成功经验和成果，充分发挥其引领示范和辐射作用。
（4）深入基层学校开展调查研究，撰写高质量的调研报告，能针对区域内业务工作开展的需要，提出指导性意见或方案，为教育行政部门决策起到很好的参谋咨询作用。
2．指导水平一流，专业成绩优异
（1）深入系统地掌握本专业工作标准体系和专业知识技能，并能准确把握和运用，为学校和教师教育教学提供有效指导和服务。
（2）能主持制定区域内高质量的专业工作发展规划，其实际效果在本系统内处于领先水平。
（3）深入学校课堂，指导教师、学生参加各类专业竞赛活动，获得省级一等奖以上奖励，或者指导编写高质量的专业校本教材，或指导编写高质量的业务工作培训教材。
（4）承担市州以上专业技术人员的培训任务，其授课效果在同行内处于领先水平。
（5）能指导、研发、建设高质量的教育教学资源，并广泛推广运用，效果突出。
（6）根据师生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展专业性活动。
3．研究能力超群，教研成
