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想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6号）要求，学时学分足够。课程内容遵循2021版新教材要求，课程知识体系科学完整，课程资源无侵犯他人知识产权的情况。课堂规模一般为不超过100人的中小班。
4．实践性。关注社会热点、难点问题，主动回应学生关切。注重教学内容延伸与拓展，结合课程特征开展思政课实践教学，推动理论与实践相结合，推动思政小课堂同社会大课堂相结合。
（三）教学设计
1．高阶性。全面提升学生马克思主义理论素养，增强学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，培养学生自主学习能力。
2．创新性。用鲜活的教学素材与典型的教学案例呈现课程教学内容，体现课程教学的前沿性、时代性和先进性，鼓励探索符合学校实际和学生专业特点的个性化教育教学方式。
3．挑战度。坚持问题导向和目标导向相结合，适当增加课程难度，拓展课程深度，提升课程挑战度。
（四）教学方法
坚持以学生为主体，采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动性教学、专题式教学、分众式教学等多种教学方法，借助现代化信息手段，通过多种方式实现教学目标，提高思政课教学实效。
（五）移动课堂
充分利用历史文化资源、社会实践基地，带领学生追寻红色足迹，走进田间地头，深入工厂社区，将思政课堂搬到生产劳动和社会实践第一线。打造突出地方特色、学校特色、课程特色的高质量“移动”思政课堂，增强学生的体验感与获得感。
合理分配实践教学课时，把“移动”思政课堂纳入课程教学大纲，每门课程每学期“移动”思政课堂教学原则上不少于4课时。
（六）教学资源
积极建设微课、视频、音频、课件、测试题、案例集等课程数字化学习资源库，建设稳定的课程实践教学基地，构建多元、立体的课程教学资源体系。
（七）课程考核
创新考试考核办法，注重过程性评价，探索建立科学全面准确评价学生课程学习效果的评价体系。
（八）教学效果
学生学习积极性高、获得感强，师生互动好。在省内外高校应用推广效果好，课程教学效果、经验和做法产生了较大社会影响。
四、推荐数量
有博士学位授予权的本科高校可推荐申报4门课程，其中至少有1门博士研究生课程；有硕士学位授予权，但没有博士学位授予权的本科高校可推荐申报3门课程，其中至少有1门硕士研究生课程；其他本科高校可推荐2门课程；高职高专院校可推荐1门课程。2021年已立项建设课程不再重复申报。
五、组织管理
1．高度重视，精心组织。各高校党委要加强统筹领导、精心组织，进一步 上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
