果丰硕
（1）具有主持、指导教育教学研究的能力。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。
（2）任现职以来出版过或在合法出版的学术期刊上公开发表过独创性的教育教学研究著作或论文，或主持、撰写的业务专业工作标准、规范等，获得省级教育行政部门认可，并在中小学校执行，或主持的课题获市州级以上奖励，或有经县市区级以上教育部门组织同行专家鉴定或推荐的成果。
4．示范作用显著，区域同行公认
（1）在本系统领域享有较高知名度，为本区域同行公认的业务工作专家。
（2）具有很强的团队精神，在单位工作团队的成长和发展中发挥关键性作用；积极参与本区域教师培训工作，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。
（3）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。
（二）高级教师
1．业务管理熟练，服务业绩显著
（1）具有先进的教育思想，坚持立德树人、德育为先的理念，将教师的专业发展和学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，面向学校和师生，促进师生全面发展。
（2）任现职以来承担业务管理工作3年以上，熟悉教育规律和师生身心发展规律及相关业务工作政策、法规、文件、标准等，能针对不同类型的师生设计不同的专业指导方案，提供适应其特点的教育，为促进学校发展和师生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。
（3）践行社会主义核心价值观，善于利用本业务工作中的德育元素，培养师生正确的世界观、价值观和方法论，培育、推广业务工作范围内的成功经验和成果，充分发挥其引领示范和辐射作用。
（4）深入基层学校开展调查研究，撰写较高质量的调研报告，能针对区域内业务工作开展的需要，提出指导性意见或方案，为教育行政部门决策起到很好的参谋咨询作用。
2．指导水平突出，专业成绩优良
（1）系统掌握专业工作标准体系和专业知识技能，并能准确把握和运用，为学校和教师教育教学提供有效指导和服务。
（2）能主持制定区域内较高质量的专业工作发展规划，其实际效果处于本系统内较高水平。
（3）深入学校课堂，指导教师、学生参加各类专业竞赛活动，获得省级二等奖以上奖励，或者指导编写较高质量的专业校本教材，或指导编写较高质量的业务工作培训教材。
（4）承担县市区以上专业技术人员的培训任务，其授课效果在同行内处于较高水平。
（5）能指导、研发、建设较
