以上基层校外教育机构或学校工作经历；
4．职业中学专业课教师（含实习指导教师）任现职以来顶岗实践、挂职锻炼时间原则上每5年不少于6个月，或每2年不少于2个月，新入职专业教师不具备3年以上企业工作经历的，前3年须赴企业集中实践锻炼半年以上；
5．职业中学文化课教师任现职以来具有每2年在企业实践2个星期以上的工作经历；
6．特殊教育学校教师不作要求。
第三章 申报评价标准
第十四条 普通中小学、职业中学、工读学校、教师进修学校附属中小学教师业务能力水平要求
（一）正高级教师
1．教育艺术高超，育人业绩卓著
（1）具有先进的教育思想，坚持立德树人、教书育人的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，面向全体学生，促进学生全面发展。
（2）任现职以来承担班主任、辅导员等学生管理工作2年以上，精通教育规律和学生身心发展规律，善于针对不同类型的学生设计不同的培养方案，提供适应其特点的教育，促进学生的全面发展，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。
（3）践行社会主义核心价值观，善于挖掘和充分利用本学科教学中的德育元素，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，充分发挥学科教学的育人功能。
（4）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。
2．教学业务精湛，教学效果优异
（1）课堂教学效果优异，所教学生学习兴趣和动机得到充分培养，学习方法得到有效指导，所教学生自主学习能力强，课程教学考核等级达到良好标准，教学综合评价优良率在80%以上，教学效果在本区域内同学科层次处于领先水平。
（2）深入系统地掌握所教学科课程标准体系和专业知识，能准确把握和创造性地使用教材。
（3）备课精益求精，教学方案针对性强，富有创新精神。
（4）课堂教学能够驾驭自如，学生自主、合作、探究学习在课堂中得到充分体现，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到本区域内同行的一致认可。
（5）学生课业负担轻，作业有层次、有梯度，作业量适度，作业内容和形式多样化，具有学科特色，富有创新性。
（6）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践活动或参与各类竞赛。
（7）具有县市区级以上学科（专业）带头人、名师名校长（书记）、教学能手或骨干教师等相应称号。
3．研究能力超群，教研成果丰富
（1）具有主持、指导教育教学研究的
