能力。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。
（2）任现职以来出版过或在合法出版的学术期刊上公开发表过独创性的教育教学研究著作或论文，或持有国家承认的发明专利（实用新型专利），或主持过市州级以上课题，或有经县市区教育部门组织同行专家鉴定或推荐的成果。
4．示范作用显著，区域同行公认
（1）在本学科领域享有较高知名度，为本区域同行公认的教育教学专家。
（2）具有很强的团队精神，在学校教学团队的成长和发展中发挥关键性作用；积极参与本区域教师培训工作，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。
（3）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。
（二）高级教师
1．教育能力突出，育人业绩显著
（1）具有先进的教育思想，坚持立德树人、教书育人的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，面向全体学生，促进学生全面发展。
（2）任现职以来承担班主任、辅导员等学生管理工作3年以上，熟悉教育规律和学生身心发展规律，能针对不同类型的学生设计不同的培养方案，提供适应其特点的教育，促进学生全面发展，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。
（3）践行社会主义核心价值观，善于运用本学科教学中的德育元素，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，较好地发挥学科教学的育人功能。
（4）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和社区教育发展等提出指导性意见或方案。
2．教学业务精通，教学效果优良
（1）课堂教学效果突出，所教学生学习兴趣和动机得到充分培养，学习方法得到有效指导，所教学生自主学习能力强，课程教学考核等级达到良好标准，教学综合评价优良率在80%以上，教学效果好于本区域内同学科层次。
（2）系统掌握所教学科课程标准体系和专业知识，能够准确把握和使用教材。
（3）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点突出。
（4）能够自如驾驭课堂并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。
（5）学生课业负担较轻，减负提质在本区域内有一定的经验或成效。
（6）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实践活动或参与各类竞赛。
3．研究能力较强，教研成果较多
（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。在教育理论、课
